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hb游戏平台:未来将覆盖更多本区中小学生

时间:2021/5/20 12:10:19  作者:  来源:  浏览:20  评论:0
内容摘要:去年11月,奉贤区曙光中学迎来了一群特殊的学生。他们是唐外中学的初中生,是第一波“报到”区域红色精神培育课程基地的学生。带着“特殊课程体验护照”,这群人在教学楼一层的红色走廊和主题教室,如红路亭、光荣之路、英雄革命史。在“英雄史诗-长征精神”课堂上,学生们体验了特教老师张彦斌讲解的“生死之战——血染湘江”。学生们认真听...

去年11月,奉贤区曙光中学迎来了一群特殊的学生。他们是唐外中学的初中生,是第一波“报到”区域红色精神培育课程基地的学生。带着“特殊课程体验护照”,这群人在教学楼一层的红色走廊和主题教室,如红路亭、光荣之路、英雄革命史。在“英雄史诗-长征精神”课堂上,学生们体验了特教老师张彦斌讲解的“生死之战——血染湘江”。学生们认真听讲,不时认真录音。他们受长征路上工农红军精神的感染,不怕艰苦奋斗。曙光中学为本区青年学生开设的“红色精神培育”特色体验课程,以及学校的“一个图书馆、九个房间、一个基地”红色教育基地等,未来将覆盖更多本区中小学生。

在2000多公里外的西宁市大同中学,国罗中学的学生和同学们利用信息化教育平台上的思想政治课。聆听郭罗青少年们亲自讲述家乡产业从无到的变化,感受上海同行支持和帮助的实际效果;聆听上海学生分享采访扶贫模式负责人的经验,了解教育和帮扶乡村振兴的长远意义。在交流中,两地青年学生共同分析了“中国共产党为什么能做到”,共同思考了“我们如何响应党的号召”。

创新思想政治教育形式,发挥好校本教研机制作用。在上海市教委教研室的指导下,上海市多所中小学都开展了自己独特的思想政治课综合校本教学研究。建清实验学校在小学、初中、高中的不同阶段都强调大预备小组的活动,实施整合训练。小组各年级教师集体备课,实现资源共享,固定时间、固定地点、固定内容有针对性地开展教研活动,加强教师间教研合作,分享教学经验,解决教学问题,使每一位教师都能了解和熟悉各年级教学的特点和要求。对于这样一个统一的学校,这样一个大型备课小组活动,也更好地实现了小学、初中、高中教学的无缝衔接。大的备课小组活动结束后,各年级将分别开展更精准的小备课小组活动,对教学进度、教学难点、学术特点进行更充分的研究。

通过探索新形式、新方法,上海市所有中小学均采用城市示范课、团体学校公开课、远程教学、专题活动等,常规教研活动中充分利用教研组、备课组、和年级组在学习学生学习。改进教学方法,优化作业设计,解决教学问题,指导家庭教育。可以说,校本教研不仅为学生提供了丰富的社会实践机会,而且提高了教师的专业能力,加强了教学设计的整体性和系统化。


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